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中新社哈尔滨3月15日电题：冰雪何以成为跨文化交流的纽带？

——专访速度滑冰世界冠军于静

中新社记者史轶夫

冰雪，是大自然对中国东北大地的馈赠
，也是连接世界的一条文化纽带。从古代冰嬉到现代冬奥，从民间冰嬉到国际赛场 ，中国冰雪运动在本土传承与国际借鉴中双向奔赴
。在体育强国建设稳步推进 、全球冰雪运动热潮持续升温的背景下
，高校作为冰雪人才培养与文化传承的重要阵地，肩负着怎样的时代使命？

中新社“东西问”近日对话曾经的速滑世界冠军
、哈尔滨体育学院教师于静。作为从赛场走向讲台的亲历者 ，她以自身跨国训练、教学实践与育人感悟
，解读冰雪体育教育的当下与未来，探寻中国冰雪运动“本土传承+国际借鉴 ”的发展密码 。

现将访谈实录摘要如下：

中新社记者：在与外国教练 、运动员交流中 ，哪些互动让你感受到文明间的理解与共鸣？冰雪运动为何能成为跨文化交流的有效载体？

于静：我在国外训练时
，常与不同国家选手同场备战
。多数情况下语言并不完全相通，但冰雪运动以肢体动作为语言
、以热爱为纽带 ，无需过多文字就能达成默契。技术交流、动作示范 、赛场鼓励
，往往一个手势
、一次眼神、一组滑行，就能实现心意相通 。

在我看来 ，体育运动天然无国界
。无论中国 、欧美还是其他国家，都有各自的体育传统与文化底色
，但共同的运动热爱，足以成为跨越文化壁垒的桥梁。冰雪场上没有肤色
、语言、制度的隔阂 ，只有对速度 、技巧与拼搏的共同追求
，这正是它能成为跨文化交流载体的核心原因 。

文明的共鸣，从不依赖繁复表达 ，而源于人类共通的对超越自我的向往
。冰雪以纯粹、简洁
、力量之美
，让不同文明在同一片冰场相遇、理解 、相融。

当地时间2026年2月22日，2026年米兰-科尔蒂纳冬奥会闭幕式在意大利维罗纳奥林匹克竞技场举行 。图为各体育代表团旗帜在闭幕式上入场
。中新社记者骆云飞摄

中新社记者：国际交流中 ，中国与欧美冰雪强国在体育文化理念上有何差异？面向青年学生
，如何平衡冰雪运动的专业性与普及性？

于静：中外冰雪文化差异，本质是生活方式与发展路径的不同。北欧
、北美等地区冬季漫长 ，冰雪运动是当地人与生俱来的生活方式
，青少年滑雪板代步、课余训练十分普遍，运动融入日常 ，而非单一竞技任务 。欧美体育教育更侧重人格塑造 、自信培养与兴趣驱动，运动员多在学习
、工作之余自主训练。

中国冰雪运动起步较晚
，早期以竞技突破、专业集训为主，形成了集中高效的举国体制优势 ，强调意志品质 、纪律性与抗压能力
。两种模式各有长短：中国运动员纪律严明
、执行力强
，在自信心表达与个性化发展上则仍有提升空间，二者互补方能相得益彰。

面向青年群体 ，冰雪运动需从专业化走向社会化 。以高校为起点普及冬季项目课程
，让学生掌握基础技能与教学能力，拓宽就业渠道；同时依托运动康复、人体科学 、科研保障等专业 ，为国家队输送复合型服务人才
，以普及厚植根基，以专业提升高度 ，让更多青年感受冰雪魅力
。

于静(左二)和哈体院教师团队。受访者供图

中新社记者：中国冰雪既有民俗根基
，又吸收国际规则体系，这种路径如何体现中华文明的包容性？

于静：中国冰雪文化源远流长 ，古代冰嬉
、冰灯、抽冰嘎 、冰滑梯等民俗活动，是源于生活的文化基因
，在东北大地代代相传 。我们发展现代竞技冰雪，从未割断本土根脉 ，而是在传承中创新
，在开放中吸收
。

国际借鉴不是照搬，而是择善而从、为我所用。通过冬奥会等国际赛事 ，我们引入先进规则
、训练体系、赛事运营经验
，再结合国情优化创新，走出独具特色的发展道路 。从北京冬奥会归化运动员夺冠 ，到米兰冬奥会宁忠岩等本土选手在海外俱乐部交流后摘金
，都是中西融合的生动例证
。

这正是中华文明包容性的体现：不忘本来 、吸收外来
、面向未来。以本土文化为魂，以国际经验为翼 ，在互学互鉴中增强自身实力
，让世界看到中国冰雪的传统底蕴与时代活力 。

2026年1月10日，北京市民在西城什刹海前海冰场溜冰嬉戏
。中新社记者富田摄

中新社记者：在国际冰雪热潮与体育强国建设中 ，高校应承担怎样的时代责任？

于静：高校是冰雪运动发展的人才基地与文化枢纽，肩负三重使命。

第一
，做冰雪普及的推动者 。把冬季项目纳入通识教育，让冰雪走进青年、扎根校园 ，扩大参与基础
，让“冷运动
”变成“热时尚”。

第二，做复合型人才的培养者
。围绕国家需求 ，培育技术教学 、赛事组织
、运营管理、国际裁判 、制冰师
、专业解说等紧缺人才
，支撑冬奥服务、冰雪产业与国际交流。

第三，做文明传承的传播者 。讲好中国传统冰雪故事 ，把本土文化与国际体育文明结合
，构建适合中国国情的体育文化体系，以人才强基 、以文化聚力 ，助力体育强国建设
。

中新社记者：结合教学实践
，中国冰雪体育教育需如何优化，以适配国际趋势？

于静：当前冰雪产业与国际赛事快速发展 ，人才需求已从单一技能型，转向一专多能的复合型。除高水平运动员外
，赛事运营
、体育管理、运动健康 、产业开发等岗位缺口巨大 。

高校应调整课程结构，实施分类培养：保留竞技技能核心方向 ，大幅增加规则裁判、赛事组织
、市场运营、国际交流等模块
，提升学生综合素养
。唯有拓宽培养口径 、对接国际标准，才能为中国冰雪运动提供持续人才支撑 ，跟上世界冰雪运动发展步伐。

2026年2月3日
，上海耀雪冰雪世界迎来寒假客流高峰 。图为寒假期间，小朋友学习滑雪
。中新社记者张亨伟摄

中新社记者：站在文明互鉴视角 ，你期待中外冰雪交流实现怎样的目标？高校如何发挥独特作用？

于静：我期待中外冰雪交流实现双向奔赴
、和而不同。不搞单向输出
，而是让中国传统冰雪民俗与世界现代竞技文化相融共生；以体育传递拼搏、团结 、和平的奥林匹克精神，超越差异引发共鸣；分享校园普及
、大众推广经验 ，借鉴欧美训练体系与产业模式
，在互补中共同提升 。

青年是交流的主角
。要让更多中国青年参与国际赛事，在同场竞技中增进理解、消除隔阂。高校作为人才孵化基地 ，应搭建国际交流平台，用冰雪讲述中国青年故事
，把国外先进理念引进来，把中国文化与体育精神传出去 。

冰雪无界 ，文明相通。从冰场到课堂
，从青年到世界，冰雪不仅是运动项目 ，更是文明对话的语言
。以冰为媒 、以雪为介
，中国冰雪必将在交流互鉴中走向更高远的舞台，为人类命运共同体写下生动的冰雪注脚。(完)

受访者简介：

于静 。受访者供图

于静 ，哈尔滨体育学院冬季奥林匹克学院速滑教研室教师
，中国历史上速度滑冰女子奖牌最多的运动员
。于静9岁开始学习滑冰，2008年速滑世界杯的第一名 ，是她迈向世界舞台的第一步。在2011-2012赛季世界短距离全能锦标赛中
，于静代表中国打破了全能冠军500米的世界纪录，成为该项目世界上第一位滑进37秒的女子运动员 。

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